在滇西北小镇，上一堂真正的美术课 | BCAF艺术公益
2022年，北京当代艺术基金会与东边野兽共同设立BCAF·东边绿洲专项基金，旨在充分利用文化、艺术与公益的社会创新力量，支持乡村女性、乡村儿童等群体的艺术美育与人文发展。今年，BCAF东边绿洲专项基金首个美育项目「云南维西塔城驻地计划」开启，陈洁及董艺两位青年艺术家入选驻地计划。艺术家在和孩子们完成共创的同时，部分共创作品以“共益”的形式转化为了共益盒子的一部分，反捐的善款将持续支持在地儿童美育的发展。为了让孩子们有更完整的美育体验，我们在塔城镇区域举办了一场属于孩子们的展览，邀请小艺术家本人、家人及村民前往参展、体验。
云南维西塔城，世界自然遗产“三江并流”的腹地
叽叽喳喳的喧闹声，远远地从启别村的另一边传来，越来越分明，直到沸腾了起来。孩子们长长的队伍，出现在村口对面的田间小路上。
已是深秋，连绵的山岭依然葱茏，映出红色校服下一个个雀跃、鲜活的身影。道路两旁的稻田已经收割完，在午后阳光的照耀下，懒散地趴在云南维西塔城这片三江并流的河谷腹地。由于位于白马雪山南麓的开口，这里气候温润、森林密布。
塔城镇中心完全小学二、三年级共4个班的孩子们，陆陆续续抵达村寨。他们从镇上出发，有的沿着山路徒步一个多小时，只为赶赴一场特别的展览之约。
东边绿洲共益合作社，前身是当地的废弃村小
成熟的核桃果实滚落一地，穿过村子里的石板路，孩子们的脚步驻留在一幢纳西族穿斗式的两层木构建筑——它原本是启别村里一所废弃的村小，在BCAF东边绿洲专项基金的支持下原拆复建，由AND Studio改造设计为共益合作社，一个坐落在偏远村落中，却可承载展览、图书馆、手工工坊等在地活动的实验综合体。
“我的名字”
小同学在“认识自己”展区找到了自己！
“扎西楚初，看！你的金丝猴作品！”
“赵佳，这里画的是你自己吗？”
“我也找到了！斯那楚措，我的名字！”
几十张蘸了高原红的麦色面庞，涌入位于共益空间二楼的展厅。乌黑的眼睛扫过一幅幅精心布置的展陈画作，此刻是抑制不住的兴奋神采。孩子们来回穿梭，忙着辨识着自己、或者熟悉的同学的作品——而半年前的他们，还大多都是绘画零基础，压根不认识丙烯材料等画材。
他们从没想过，自己也能拥有绘画“作品”，更想象不到有一天，这些署着自己名字的“作品”也能在展览中向公众展出。
孩子们在“BCAF东边绿洲专项基金美育项目第一阶段成果展”寻找自己的作品
此次展览是“BCAF东边绿洲专项基金美育项目第一阶段成果展”。2022年10月，“东边野兽”和北京当代艺术基金会共同成立BCAF东边绿洲专项基金，旨在充分利用文化、艺术与公益的社会创新力量，支持“东边野兽”原料所在地乡村女性、乡村儿童等群体的艺术美育与人文发展。同期，东边绿洲“云南维西塔城驻地美育计划”开启，历经多次实地调研、艺术家招募和为期三个月的驻地创作，第一阶段硕果已现。
孩子们观看《我眼中的金丝猴》长卷画
天光从两侧的波浪阳光板透入，明净轻柔，一组金丝猴长卷画如瀑布般垂落——由三年级（当时是二年级）同学们的《我眼中的金丝猴》写生作品拼合而成。一旁展区里，悬挂着对应的12张独幅金丝猴水彩画，有着性感红唇、灰色绒毛的滇金丝猴，连同背景里的山林树木，被同学们不拘一格地涂抹上了五彩斑斓的色彩。
《我眼中的滇金丝猴》水彩长卷画
滇金丝猴与当地人们世世代代共同生活在这片有着“横断山脉的绿宝石”美誉的土地上。著名的滇金丝猴国家公园，距离塔城镇中心完全小学也仅有5公里路程，但此前，孩子们却鲜有参观游玩过，更不曾仔细观察过家乡独有的这些国宝级珍稀动物。家乡土地的丰富与多样性，如今终于被孩子们看见、并用画笔捕获。这种“看见”，同样呈现在另一面展区的《我的自然宝藏》系列水墨作品中。简约拙朴的毛笔笔触，勾勒出栩栩如生的“红伞伞”、松茸、鸡枞菌、雉鸡、啄木鸟、玫瑰花、石榴、草本植物……大地系色彩的运用自然熨帖，恰到好处地点染出当地风物的灵动之美。
《我的自然宝藏》系列写生作品
看见家乡的同时，孩子们也学会看见自己所身处的环境，看见那个小小的、不一样的自己。一整面展墙上歪歪扭扭的纸片、同样歪歪扭扭的字迹里，用民族语言书写着塔城孩子们关于自己名字的由来与寓意的解读：大部分来自藏语，或傈僳语、东巴文、彝语；有些是至亲所取，有些来自“佛祖”的神算，但都寄托着各自家族和这片乡土的美好期冀。譬如“斯娜楚措”，一个美丽的藏语名字：“斯娜：就是福德的意思。楚措：就是所见到的善事都聚在一起，像海一样的意思。”
多民族聚居的维西塔城，不少少数民族村寨坐落在大山深处，交通相对闭塞，当地人多外出务工谋生，也因此学校里留守儿童较多。爸爸妈妈回家的路总是很远，但孩子们在《山与家》系列的一张张手绘“全家福”里，将大山里的烟火之家定格，留住了团聚的幸福瞬间，并记录下自己的心声：“爸爸你在外面要小心一点！”“妈妈你回来多陪陪我吗？”“我希望爸爸的腿能少疼一点”……
《山与家》系列作品
整个展厅中最为醒目的，还要属一组《认识自己》系列水墨自画像，笔触和用色相当狂野——将高原红涂抹全脸，或是点出双颊两团玫红；几笔墨线勾出大大的耳廓、不太对称的眉眼，间或能看出毕加索、达利或是某个先锋派画家的韵致——这，正是塔城孩子们眼中独一无二的自己。
《认识自己》系列水墨画自画像作品
亲爱的“美术老师”
小同学在阅读“东边绿洲第一阶段公益成果展”展览手册
在孩子们争相指认自己名字与作品的欢腾中，三年级女孩次里央初的目光，却仍然还在寻找些什么。“董老师呢？董老师来了吗？”腼腆的女孩低声呢喃道。
“董老师”，也就是董艺，是BCAF东边绿洲专项基金发起的”云南维西塔城驻地美育计划“的首批两位驻地艺术家之一。今年5月，董艺和另一位驻地艺术家陈洁通过招募，一同来到维西塔城，开展为期三个月的驻地生活，目标是基于在地的自然风物与历史文化，设计适合当地孩子的美育实践内容，并和孩子们共创艺术作品。
不过，实际的情形却和预想的并不太一样。原本的在地美育实践和艺术创作，没想到最后干脆变成了一段满满当当的“支教”经历；而艺术家们，则直接一键转换身份，成为孩子们一口一声的“美术老师”。
BCAF东边绿洲专项基金云南维西塔城美育项目
驻地艺术家董艺（左）、陈洁（右）
驻地艺术家董艺（左）、陈洁（右）
“美术老师你好美，
好漂亮呀！
你的眼睛像星星！”
“星期四就有美术课了，
我们好高兴呀！”
“美术老师你就要走了，
我也很想你，
我也不想取消美术课。”
董艺至今还保留着孩子们递给她的这些小纸条。无需多余修饰，孩子们的爱、热情与留恋不舍，像当地的阳光一样透亮。但背后也藏着现实的匮乏与热忱的渴求：孩子们太需要美术老师了。在塔城，一堂真正的美术课，无疑珍贵而稀缺。
塔城完全小学的孩子们
听起来可能像某些网络段子，但在此之前，这帮孩子的美术的确是由数学老师兼上的——只好发下白纸，让学生们用铅笔随意涂抹，或者简单画些小树苗。整个塔城完全小学，仅有一位专门的美术老师，难以兼顾东西校区所有班级，由于主课教师同样匮乏，还经常需要代上主课。
此次美育项目团队初到塔城完小实地调研时，为了了解当地孩子的绘画基础和课堂反馈，特意买来水粉原料和纸张，并选了一个班级进行授课。教室不大，只能坐下二三十来人，没想到好多小朋友就堵在门外、眼巴巴地守着……最后没办法，只好又买了一批材料，继续上课。当地孩子们迅速展现出极强的学习和吸收力，甚至有小朋友自发画起了连环画。项目团队心里有了底，驻地美育计划的土壤已经具备。
久旱逢甘霖，陈洁、董艺两位驻地艺术家一到塔城完小，自然便顶上了“美术老师”的空缺，分别负责了二、三年级的4个班级、约120位学生，一周五天都排了课，甚至连晚自习也排上了。课时、班级和学生数量都比预想的要庞大许多。面对孩子们抑制不住的兴奋与新奇，艺术家们花了不少精力来维持课堂秩序。
塔城完全小学的孩子们在课堂上
“老师，他吃墨水！”班上有孩子告状。
“什么情况？”陈洁惊诧道。
“墨水很香，我就鼻子凑近闻一闻……”（接着用舌头舔了）。
又有孩子把一根中白云笔拔成了一支勾线笔……陈洁差点笑出来，假装严肃：“这种行为要不得！”
孩子们极度好奇于那些从未见过的画材——当地交通和物流不便，需要两位驻地艺术家沿山路步行、到数公里外的快递驿站点取回。但这些近乎“野生动物”般的出格行为，也让陈洁同时意识到，与土地、山林的天然亲近，喂养并保护了当地孩子们的好奇、玩耍心和野性，而这正是创造力的重要源泉。
老师要做的，不过是引导孩子们在其间开出一条通渠。
不一样的美术课
认识自己，从认识自己的名字开始
掌握材料、工具和技法只是第一步。但由于绘画基础的薄弱，董艺和陈洁依然花了大量时间来教孩子们熟悉水墨、丙烯颜料、油画棒等，尝试在不同的纸张上作画，学会晕染画面、颜料搭配和拼贴创作。更大的挑战来自于，如何突破固有思维的约束，拧开大胆、自由表达的阀门。
一开始，董艺发下去白纸，也让同学们先自由发挥，发现很多孩子几乎是不假思索地、便进入一种传统的固有绘画模式：起笔一条直线，作为地平线；再画上小动物，尺寸都不大，多以正面或者侧面的平面化视角来构图；丰富一点的，充其量在画面的左上角或者右上角空白处，添上一个太阳和几笔云彩。
怎样让画面构图灵动起来？她给孩子们展示不同艺术大师的作品，讲解十字、三角形、S形、Z字形、分段式、对称型等构图方式，也鼓励孩子们大胆尝试自己研发的构图模式，让画面看上去更具平衡、形式感、流动性或是故事性。
滇金丝猴
写生和观察十分重要。董艺带着孩子们去滇金丝猴国家公园写生采风，而陈洁则带着孩子们去了白马雪山自然保护区——那是学校之前从来没有过的课堂形式，大部分孩子也是第一次近距离观察金丝猴，观察山林里的植被、鸟兽，观察那些早已见惯的菌类。
效果立竿见影，在金丝猴写生回程的当晚，绘画突击课堂上，马上就有几个小家伙尝试使用树杈、松萝等元素来分割画面，滇金丝猴出现了主角和配角的大小对比，背景环境里也有了大树叶，远山与小树前后呼应、层次分明。
《我眼中的滇金丝猴》小朋友作品
从16开小幅作品练习、写生采风、草稿整理，到后期4开、5米大幅作品的创作，孩子们逐步进入完整的主题选择和绘画创作流程，像个真正的艺术家那样。他们越来越娴熟，从原先只敢画小小的动物简笔画，不断地延展和填充更为丰富的内容。
《我眼中的滇金丝猴》小朋友作品
自信，也是随着视野的打开一点点饱满起来的。为了让孩子们更充分地认识家乡、认识自己，美术课堂之外，项目方还特地请药学博士、东边野兽首席科学家白焱晶来到塔城完小讲授科学课，带孩子们了解滇金丝猴和人类的“界门纲目科属种”，探索松茸背后的微生物宇宙。孩子们也许还不真正理解什么叫做“生物多样性”，但他们惊喜且自豪地发现了只有家乡才有的、那些拥有强大智慧与灵动之美的自然生命。在参与《我眼中的金丝猴》《我的自然宝藏》《山与家》等绘画项目的过程中，慢慢地，孩子们开始自发地注意到身边那些习焉不察的事物，从发现美、到创造美。
不起眼的薯片包装袋，一个学生却保留了下来，自己模仿着用纸做了一袋“西‘湖’市味‘暑’片”，一些纸片特意剪成不规整的薯片形状、涂成明黄的色彩，用来送给亲爱的“美术老师”董艺。
孩子们送给董艺的“礼物”
还有一个叫和萱的女孩，上完曼陀罗（Mandala）课程后，周末回家画了一幅笔触细密、颇富细节的作品送给董艺——“美术老师，我是和萱，特别高兴能遇见你和认识你，今天我给你画了个曼陀罗，请你喜欢。我想说给你的一句话，就是我第一次遇见你，就把你当成了我最美的姐姐，美术老师你能做我的姐姐吗？”
令人惊喜的“礼物”还有很多。能让孩子们涌现用绘画进行自由表达的冲动、燃起自我探索艺术的兴趣，董艺感受到的自豪不言而喻，尽管教学工作并不算轻松。从一位未曾接触过乡村教育的艺术家，到实打实的乡村美术教师，计划之外的身份转换，带给她一段沉浸而充实的在地生活。在塔城，生活变得极其简单，有了更多机会近距离感受自然，观察野生动植物交相辉映的世界，体验一种扎根在大山和土地里的生活，她很享受与孩子们的“身心共振”。
小同学们在“东边绿洲共益合作社”的步梯上
“在维西塔城的美育驻地，让我的认知更加具体和真实：艺术家的创作不应该只是艺术家自己的感受抒发，更多的是对社会的一个反映和记录，透过自己这个放大镜，去展示一些别人未曾关注的问题和群体。用艺术的力量去赋予更多的自愈力量和对生命的感激。”董艺说。
共益探索进行时
小同学们在“东边绿洲第一阶段共益成果展”
展览手册上认真找自己的名字
展览手册上认真找自己的名字
共益成果展开幕当天，董艺在北京收到了孩子们的微信。直至今天，孩子们仍会在微信群里，不时地同她分享自己的写生习作，短暂的三个月美育项目虽然告一段落，但播下了更深厚的种子。
作为“东边绿洲驻地美育计划第一阶段成果展”全国巡展的第一站，本次展览特意将起点设置在了孩子们的家乡，在废弃村小中“重生”的全新的共益共享空间中。随处点缀的饱满亮红，与孩子们校服上的红交相辉映——了解到当地孩子们紧缺校服、通常一穿就是很久，2023年3月，BCAF东边绿洲专项基金向维⻄塔城中心完全小学捐赠可持续校服901套，由再造衣银行提供设计和技术支持，每 1件校服以102个回收塑料瓶制成。
串联两层楼的红色滑梯迅速成为了当地孩子们的新朋友
观展的孩子们立马也发现了共益合作社二层展廊尽头、AND Studio的建筑师专为儿童预留的活动空间：大块的圆形墙洞，藏身正好；从二楼走廊盘旋而下的滑梯——没有孩子能够拒绝从那儿出溜滑下，留下一串快活的笑声。也有的来到一楼的聚场空间，找到了“绿洲图书馆”，在火塘旁，自然地抄起了一本书开始翻看。这些书籍来自于“东边野兽”发起的“换书计划”的首批385本旧书，长期面向当地村民免费开放。
小同学在东边绿洲共益合作社一层的“绿洲图书馆”阅读书籍
而小艺术家们的作品不仅在展览中一一呈现，他们的狂野的、独一无二的自画像也被印在“东边野兽”开发的“东边绿洲共益好物收获盒子”之上。收获盒子每售出一份，将捐赠10元用于东边绿洲共益项目的可持续发展，助力更多驻地艺术家的在地美育项目，等待更多小手拿起画笔，色彩浮现、水脉相连、绿洲生⻓，更多人在此相聚。
东边绿洲共益好物收获盒子
某种意义上，正是孩子们用自己的创造，让生命、友谊与美在社区中流动了起来。或许这便是“共益”的要义所在，是桥梁、是连接、是跨越、是共创，是在地的土壤上共同营造的可持续的社群生态。
尚且年幼的孩子们，可能暂时还不太理解“共益”“可持续”“社群”这样高深的词汇的意思。但女孩次里央初和好朋友扎西楚初很关心展览是否持续开放，得到肯定的回答后，露出笑脸——
等爸爸妈妈回家了，叫他们一起来看。
撰文：雅宝
编辑：周志轶
编辑助理：张雅淇
感谢BCAF东边绿洲专项基金提供照片
