改造55所学校多次获国际设计大奖，
这个校园美感计划不只停留在学生美育
学美·美学—校园美感设计实践计画改造成果，图片来源：Design Movement Campus
前段时间，关于教科书的热议让大众将视线投往台湾省的非营利组织美感细胞的“美感教科书计划”。在当地，用于儿童美感教育的计划涉及多个方面，2019 年开始启动的“学美·美学—校园美感设计实践计画”就从校园里的空间改造出发，目前已经进行了三届，陆续改造了 50 多所学校的教室、餐厅、实验室、走廊、垃圾与资源回收站等各种空间。
“学美·美学—校园美感设计实践计画”主视觉，图片来源：台湾设计研究院
这项计画由教育部门委托台湾创意设计中心执行，200 多个合作学校与设计团队参与其中，运用“减法设计”“复合式功能”及“量产与模组化”等方法着手改造，按“征选合作学校→现场考察→征选设计团队→讨论及修正设计提案→校园改造→成果发表”的步骤完成。
“学美·美学—校园美感设计实践计画”在“2020 年日本优良设计奖(Good Design Award 2020)”和“2021 年德国 iF 设计大奖(iF Design Award 2021)”中分别获得了金奖。
其通过将设计思考放之学校，“让学校成为美感浸润的场域，从校园生活开始真正落实美感教育”。
#01
学美·美学—校园美感设计实践计画1.0
2019 学美·美学—校园美感设计实践计画书封面，图片来源：Design Movement Campus
2019 年开始的第一季“学美·美学—校园美感设计实践计画”共有 9 所学校参与改造，整个计画获得了“2020 年日本优良设计奖”公共项目及活动类别的金奖，评审团认为“在出生率下降及学校设施老旧的背景下，在有限的预算内为学校师生实现有意义且易于使用的设计⋯⋯师生与设计团队共同参与新的设计内容，是一个充满活力的教育机会，值得日本参考。”
新北北港国小教室改造，设计团队共序工事，图片来源：台湾创意设计中心
新北北港国小教室改造前，图片来源：台湾创意设计中心
由共序工事改造的新北市北港国小教室单独获得了2020 金点设计奖空间设计类的年度最佳设计奖，这间教室与众不同的是有一个几级台阶高的小隔间，这个过去用来堆放杂物的闲置空间被改造成孩子们的“秘密基地”，可以玩耍也可以用来做表演舞台。黑板卸除后，外墙面被涂上黑板漆。整间教室变成“翻转教室”，过去堆放杂物的地方变得明朗开阔，教室的配置也可以随着教学内容而自由变换。
台南新东国小餐厅改造，设计团队山川设计有限公司，图片来源：Design Movement Campus
台南新东国小餐厅改造前，图片来源：Design Movement Campus
另一个来自山川设计所改造的台南新东国小的餐厅获得了 2020 金点设计奖空间设计类的金点设计奖，这间年代久远的餐厅在改造后以白色系为主，搭配暖色调的木餐桌与圆椅，营造出一个有食欲但不过分饱和的空间。几十年前绘制的复古墙面被保留下来，用作食农教育，也成为最好的装饰。
苗栗县丰林国小穿堂中廊改造，设计团队创客吧，图片来源：Design Movement Campus
苗栗县丰林国小穿堂中廊改造前，图片来源：Design Movement Campus
与其他学校的穿堂中廊不同，这里的利用率极高，但年久失修且有安全隐患。创客吧将中廊与后走廊两个空间整合为一体，在地面铺设草坪一样的地毯，两侧墙面上的公告栏设计成立体化的圆弧造型，视觉统一美观，安全且更有实用性。这件作品还获得了 2020 TID 台湾室内设计大奖的公共空间－机构空间类 TID 奖。
云林县山峰华德福国小司令台改造，设计团队无有设计，图片来源：Design Movement Campus
云林县山峰华德福国小司令台改造前，图片来源：Design Movement Campus
在 9 个改造案例中，无有设计改造的云林县山峰华德福国小司令台也颇为亮眼。改造后的司令台摒弃了其作为威权教育的象征意义，把它变成学生休憩、玩乐的游乐场，同时也是户外教学的场所。外形设计灵感来自在学校附近栖息的大冠鹫，可以伸缩的帆布翅膀让这个建筑充满童真。
花莲县明礼国小穿堂中廊改造，设计团队无有有限公司，图片来源：Design Movement Campus
屏东县大同高中空间规划，设计团队唐草设计，图片来源：Design Movement Campus
花莲县明礼国小也对穿堂中廊进行了改造，用平面设计的手法让生硬的墙面有流动感，贴近学童。屏东县大同高中对空间进行规划，建立起垃圾与资源回收站，改造后，走廊变干净了，也优化了垃圾清运与打扫的流程。
新竹县竹东高中指标设计，设计团队风泉设计有限公司，图片来源：Design Movement Campus
台北市和平高中指标设计，设计团队风泉设计有限公司，图片来源：Design Movement Campus
新北沙仑国小电缆线及管线整理，设计团队东日兴业股份有限公司，图片来源：Design Movement Campus
风泉设计有限公司为新竹县竹东高中和台北市和平高中两所学校重新设计了标识系统，前者还以台湾已故名画家萧如松在竹东高中写生作品为灵感。新北沙仑国小则把各种电线以各色套环进行整理，是九个案例中最特别的一个。
#02
学美·美学—校园美感设计实践计画2.0
2020 学美·美学—校园美感设计实践计画书封面，图片来源：Design Movement Campus
到第二季“学美·美学—校园美感设计实践计画”，最终参加改造的学校增加到了 25 所，参与的设计团队也多达 20 间，其中有 5 个改造案例获得了 2021 金点设计奖，有 4 个案例在今年获得了 2022 iF 设计奖。
嘉义市嘉北国小音乐厅改造，设计团队小福砌设计 × 台湾田野工场，图片来源：Design Movement Campus
嘉义市嘉北国小音乐厅改造前，图片来源：Design Movement Campus
五个获奖作品中，嘉义市嘉北国小的音乐厅改造项目获得了 2021 金点设计奖的整合设计类年度最佳设计奖，同时获得了 2022 iF 设计奖。这所小学的管乐队是学校的骄傲，但训练厅在改造前杂乱无章。小福砌设计 × 台湾田野工场的改造把“音乐”以视觉化呈现在空间中，拱形的入口带来新的视觉符号，白色、绿色的帷幔增加背景层次，可移动的舞台和新的收纳空间都让音乐厅更有实用性，且显得更整洁明亮。
这次改造不仅改变了音乐厅，也改变了学校的思维方式，嘉义市嘉北国小总务主任陈贞洁说：“我们原本以为教室‘就是这样’，也‘只能是这样’，但在这次合作中，我们开始跳脱原先的思考框架，用不同角度看待学校。”
台中市丰东国中角力馆改造，设计团队米索空间设计有限公司，图片来源：Design Movement Campus
台中市丰东国中角力馆改造前，图片来源：Design Movement Campus
由于台中市丰东国中体育班取消，这座角力馆被闲置下来，学校一直希望能将角力馆和不远处另一栋建筑的半户外圆形舞台连动起来。米索空间设计经过一番考虑，打通角力馆的一面墙，打造了以角力馆周围的枫树与茄苳树命名的校园美感剧场“枫苳聚场”，这个改造项目获得了 2021 金点设计奖的空间设计类金点设计奖。与此同时，也获得了 2022 iF 设计奖和 2021 TID 台湾室内设计大奖的公共空间－机构空间类 TID 奖。
苗栗县蓝田国小图书室改造，设计团队 Studio In2 深活生活设计有限公司，图片来源：Design Movement Campus
苗栗县蓝田国小图书室改造前，图片来源：Design Movement Campus
苗栗县蓝田国小之前的图书室位于 2 楼，不方便小朋友在课间往返，也不利于教师管理。于是 1 楼的两间闲置教室被打通改造成新的图书室，一道横跨整个空间的半弧形书柜墙成为空间内的标志，也巧妙地将不同功能区域分隔开。这个改造项目同样获得了 2021 金点设计奖的空间设计类金点设计奖。
台南市台南女中舞蹈教室改造，设计团队晓房子设计 & 许晃铭建筑师事务所，图片来源：Design Movement Campus
台南市台南女中舞蹈教室改造前，图片来源：Design Movement Campus
另一个获得 2021 金点设计奖的空间设计类金点设计奖的是台南市台南女中的改造项目，闲置再利用的原舞蹈教室被改造成国语文演说训练兼桌游社团活动的教室。新的教室以活泼的柠檬黄为主题色，利用线条制造光影意象，让教室清新有朝气。可自由收纳、组合的桌椅加上墙上的洞洞板收纳柜，让狭小的教室内多出很多收纳空间。
新北市深坑国中空间变幻场改造，设计团队形构设计，图片来源：Design Movement Campus
新北市深坑国中空间变幻场改造前，图片来源：Design Movement Campus
新北市深坑国中空间变幻场的改造获得了 2021 金点设计奖整合设计类的金点设计奖和 2022 iF 设计奖，这个两座楼梯之间的空间通过可变化的铁件隔屏，为空间有限的深坑国中创造了多功能的场域，“一个场域、三个剧”，学生们把这里变成了集会、交谊、课后活动的好去处。
新北市新泰国中美感实验室改造，设计团队非常态空间制造所，图片来源：Design Movement Campus
新北市新泰国中美感实验室改造前，图片来源：Design Movement Campus
这间多次曝光的新北市新泰国中美感实验室在今年获得了 2022 德国国家设计奖和 2022 iF 设计奖，这里原本是生物教室，得知其需要改造成美术教室后，非常态空间制造所提出了“美感实验室”的概念。以白色为基调，红黄蓝的线条、装饰点缀其中，地面上以黄金比例绘制图腾，把视觉焦点聚集到兼具收纳、洗涤、教师讲台等多个功能的美感实验中岛。
台北市溪山实验国民小学游溪山－云台与雾坡改造，设计团队工二建筑设计事务所，图片来源：Design Movement Campus
桃园市平镇幼儿园户外区域改造，设计团队氛围室内装修有限公司，图片来源：Design Movement Campus
新北市新店国小风雨走廊改造，设计团队共序工事空间设计有限公司，图片来源：Design Movement Campus
此外，“学美·美学—校园美感设计实践计画 2.0”的一些户外空间改造也很有亮点，把游乐设施与自然结合，契合学生的兴趣点。
#03
学美·美学—校园美感设计实践计画3.0
台北市仁爱国小校园健康中心，设计团队米索空间设计有限公司，图片来源：Design Movement Campus
嘉义县太和国小茶艺教室改造，设计团队廖炯升工坊 × C组作室，图片来源：Design Movement Campus
屏东县泰武国小雕刻映画室，设计团队彡苗空间实验 seed spacelab co.，图片来源：Design Movement Campus
第三季“学美·美学—校园美感设计实践计画”共有 21 间学校参与，18 个设计团队加入，改造的目标也扩大到健康中心、鸡舍、雕刻室、茶艺教室等不同的空间。
苗栗南河国小鸡舍改造，设计团队絮絮空间感知有限公司，图片来源：Design Movement Campus
苗栗南河国小鸡舍改造前，图片来源：Design Movement Campus
这个改造项目名为“欧姆Ω 蛋计画/ Project Ω”，意在“造一个能让老师、学生、社区居民和鸡群创造生命共好共学的场域”。偏居一隅的鸡舍被搬到开阔的中央，以白色为主色调，用围栏在在台湾栎树下圈出一片区域。在这个欧姆形状的食农生态空间内，每只鸡都有自己的名牌、蛋架，学生可以近距离观察鸡的行为、生活。
金门金湖国小艺廊改造，设计团队创客吧有限公司，图片来源：Design Movement Campus
金门金湖国小艺廊改造前，图片来源：Design Movement Campus
这个改造项目试图通过“减法+模组”的方式，打造第一座离岛的学美基地。原有的空间几乎焕然一新，变成一间“光合美术馆”，透明玻璃引入更多自然光，整个空间纯净与通透。
新北市板桥高中新媒体艺术实验室改造，设计团队 3+2DesignStudio，图片来源：Design Movement Campus
新北市板桥高中新媒体艺术实验室改造前，图片来源：Design Movement Campus
这是以数位美学和实验创新的设计概念打造的板桥高中新媒体艺术实验室，像素点阵、白色基调、蓝色立体灯箱都是这个改造项目标志性的美学元素。
台北市万芳高中美感积地，设计团队 3+2 DesignStudio，图片来源：Design Movement Campus
台中市后综高中超级工厂，设计团队创客吧有限公司，图片来源：Design Movement Campus
花莲县东华大学附设实验国小山海石小学堂，设计团队无有设计，图片来源：Design Movement Campus
其他的改造空间，有的将整间教室变成乐高积木玩具，有的打造出冷色调的工厂风格，它们的风格迥异，根据实际使用需求培养着不同的校园美感。
通过三季“学美·美学—校园美感设计实践计画”的改造案例来看，这个计画改造的不只是空间，而是借由整套改造流程，发现空间里的问题，让学校进行教学思维上的转换，这样的校园美感才是从外到内都起到美育作用的。
该计画的指导者也提出，“学校不只是教学空间，也是社区的聚会核心。如果透过‘学美·美学’让校园环境有所改变，孩子再将爸妈带到校园里，进而为家庭环境带来改变，这样的影响，就不只局限在校园空间，而是从学校到家庭都能有所提升。”
资料来源：
学美·美学—校园美感设计实践计画官网：https://campusfield.design.org.tw/zh-TW
