大南坡儿童美育计划2022项目回顾 ｜BCAF「艺同生长」

北京当代艺术基金会「艺同生长」系列

让孩子长出独立自信的美

大南坡村的乡村美育课程，从2020年开始由广州美术学院跨媒体艺术学院刘庆元工作室、左靖工作室与北京当代艺术基金会共同发起。目的之一是激活当地乡村美术教育内容，其二是通过在地具体工作，锻炼驻地实践者的自我组织能力和搭建创作意识，第三是作为一种具时间性的艺术拓展计划，激发艺术创想在社会公共空间中的能动运转。该艺术课程计划将在一年内分四个季度完成，每次为期一个月，夏季课程因为洪水搁置，2021年间已完成春、秋、冬季课程。

2020-2022年大南坡的乡村美育项目得到了众多机构的参与与支持，如北京师范大学未来设计种子基金、广州美术学院、成都麓湖A4美术馆、乡村儿童美育网络、吴作人国际美术基金会、浙江致朴公益基金会等专业机构。大南坡乡村美育的成果也纷纷被各个专业媒体、杂志报道，并为乡村儿童艺术教育提供了流讨论的案例。在这两年的美育工作中，大南坡小学从学校教师到学生和家长都对美育工作充满热情和支持。

自2020年第一届“南坡秋兴”时宣布开始启动大南坡美育工作，2021年3月到12月开启大南坡四季美术课，2021年“南坡秋兴”上呈现的“你的歌我来画”、“四季美术课作品展”两个展览，为美育成果提供了交流展示机会。东南卫视的纪录片《中国这么美》给予了大南坡和孩子们重点关注。今年第三届“南坡秋兴”上，将呈现一个名为“悠啊悠，悠到ABC”的乡村美育展，以呈现乡村儿童的真实生活状态，鼓励他们拥有一个更美好的童年。

2022年大南坡美育工作

2022年5月，在与刘校长多次沟通后，鼓励及支持学校老师参与了“T+乡村教师美育素养发展支持计划“，该计划旨在让更多乡村教育工作者通过交流、学习策展思维，能够在生活与教学中发现儿童有价值的反馈与表达，学会提炼有意义的概念，能够设计有趣的活动过程，以引导儿童经历丰富的感知、体验和创造，掌握开放多元的视角鉴赏儿童的表达，并熟练使用可视化的方式作呈现，更有能力用展览的方式赋能与营造学习的环境。通过多次线上的交流、沟通，T+计划为大南坡小学的老师们计划与实施美育内容带来了新的启发。

▲ T+乡村教师美育素养发展支持计划，图片来源：麓湖A4美术馆

2022年6月，在与北京大学朱青生教授沟通了大南坡小学开展儿童美育的现状和计划后，得到了朱教授、吴作人国际美术基金会秘书长吴宁和谢丽芳老师的支持，将《儿童美育世界艺术地图》的课程分享给大南坡小学的师生们，通过朱教授生动、专业的讲述，让孩子站在整个世界的范围和人类理想的台阶上，打开视野，将美丽光辉的世界名作串成历史，收入心中。

▲ 敦煌壁画成为小朋友讲述九色鹿故事的“艺术地图”，图片来源：网络

2022年8月，BCAF邀请公益合作机构北京G-Steps街舞工作室，在大南坡村开展了第二届“街舞训练营”，为当地村落的孩子们带来公益街舞课。舞蹈作为一种与身体直接相关的艺术形式，可以让孩子们在体会感性内容的同时，强身健体。课堂氛围轻松活跃，为这个假期注入不同的活力。



同月，受成都麓湖A4美术馆邀请，大南坡孩子们的绘画与影像作品第一次正式在专业的美术馆进行展出，展览受到了大朋友与小朋友的喜爱；展览结束后每位小艺术家也获得了由美术馆颁发的“策展人”证书。



2022年9月，四季美术课重启，大南坡小学的艺术课程，重视深入当地儿童的日常真实生活，与当地儿童村民互帮互助、相互陪伴共同成长，营造良好的社区文化交流氛围。

春、夏、秋、冬季的美术课会注重季节的时令性，从衣、食 、住、行和风物变化为线索展开新的探索。

大南坡村四季分明，大自然就是我们最好的老师，只要我们肯慢下来，蹲下来，好奇他们，向他们学习。从开始的忐忑，到慢慢的熟悉，一起探索 ，一起发现，仔细地辩识。认真的做好收集，整理。2022年，我们继续尝试以四季为时间节点展开四期美术课程，我们试图与孩子一起利用这次秋季课程的机会再次相遇。让我们睁开眼睛，跑起来、跳起来！在熟悉的环境中渐渐发现新的种子，播种在我们的村庄。2022年9月-12月完成了秋、冬季课内容。秋冬季课程依然以探索大南坡生活的日常为线索展开，从生活的自然环境、到家、以及我们生活的村子的变化还有孩子们内心的小小世界这些主题之下都有无穷无尽的我们可以探索的未知世界。

*因疫情影响，大南坡小学从十月中旬开始线上教学，因此固定的美术课堂概为课余时间自主报名的美术游戏活动，下个学期会在村里成立一个美术工作室，学生和家长可自愿报名来参加活动，这样可操作面更大，不受学校场地的限制。

#01
秋季课

秋季课程以“在大南坡的习以为常里”为主题，希望孩子们能逐步认识自己和家人，观察生活，与家庭成员共创生活记忆的方式展开。尽可能利用大南坡村的自然条件，让每一次课堂都在对自己生活的村庄一步步发出探索的愿望。学会利用视觉图像的各种方式、利用身体运动的语言、利用劳动和敏锐的观察视角实现自由的表达，激发孩子们对图像与文学的兴趣和勇于表达的状态。

我们希望通过一次次课程与交流让孩子们可以学会从外界汲取力量，获得更多元的童年回忆。

1. 《秋！我家的果实》

“大南坡的秋天有什么果实呢？
让我们一起去找找！”

给地里的成熟的果子们画包装吧！我们观察季节的变化，并将这种变化记录下来，同时又将通过绘画的方式回馈到日常生活中。描绘的过程中也在考验我们的耐心和定力，并在这个过程中感受到眼睛看到和手中描绘的“误差”所产生的有趣变化。小朋友们纷纷说出自己家里的果实，一开始我们画在纸上，康雨彤同学后来将果实画在了纸箱上，说要带回去给妈妈装柿子和山楂。王艺可同学家里种了很多青皮小葫芦，所以王艺可画的包装盒就和别的同学不一样，村里种葫芦的人不太多，这样我们给果实的包装盒就画好啦！


2. 《怪物与房子》

小时候，我们总是会听到大人们给我们讲各种各样的故事，当我们调皮的时候就会出现很多“怪兽”或者“大灰狼”，这节课是同学们主动提出来想画怪兽，于是就有了怪兽与房子。



3. 《村庄观察员》

游走于村庄的孩子们，手中的画笔就是他们的快门，我们的村庄正在发生飞速的变化，快快记录下村庄的改变吧。大南坡的乡村建设已经进行到第三年了，这几年村里的小朋友们也茁壮成长着，那么他们眼中村庄的变化是什么样的呢？有哪些细节是他们印象深刻的呢？他们可能记得最多的就是毛毛虫，大字母、还有家门口的柿子树。



4. 《今天我下厨》

这节课是因为疫情影响，全部改为线上课程后。我与孩子们在村子里偷偷集合。他们在上完网课后，我们约好在老地方开始游戏！今天的主题是做饭，这似乎也是我小时候梦寐以求的游戏，小朋友们很快就各自分配好任务，我被分配的工作是吃，经过一个下午的忙碌，小朋友们做出一桌子饭菜，真是香喷喷！

#02
冬季课

1. 《做皮影》

2022年10月下旬之后，孩子们持续上网课。村里也没有太多人出来走动，我们驻村的过程中，只能在下午四五点孩子们上完网课，写完作业后一起玩耍和做游戏。今天约好做皮影，驻村的小伙伴三金去外面收集来一些枯掉的竹子，然后牛奶奶帮我们用她的缝纫机缝好了一块大幕布，然后我们就开始即兴表演啦。在漫长的疫情之中，驻村生活变得非常的枯燥漫长，只有当被小朋友约着一起做游戏的时候，彼此才重新充满活力。



2. 《夜晚捉迷藏》

今天我们约好村里的大小朋友，一起玩。夜晚静悄悄，只能听到小院传来孩子们的嬉笑声，在游戏中，每一个小朋友和大人都会有不一样的状态，有的人比较急，有的比较慢，我就是那个跑的比小朋友还慢，经常被他们抓住做惩罚的人。



3. 《大家愉快地准备南坡秋兴的展览》

天气越来越冷了，村里开始常常断水。驻村的生活让我逐渐适应很多天才洗一次澡。虽然没洗澡，小朋友也没洗澡，他们说洗太多澡会对身体不好，就不容易长高了。但不管天气再寒冷，也抵挡不住孩子们冲到方所书店的展厅画画的热情，有很多是外村的孩子，但我们都在一起愉快的乱涂乱画！画一会，小朋友还会讨论怎么才能让自己墙上的画更好呢！


疫情之下，驻村的工作比较难进行，但我们换了一种方式，不紧不慢的徐徐展开，这也是在疫情中，我们与孩子们共同经历的一段时光。希望2023年的美术课的美术课会更加顺利，孩子们玩得更加开心、健康。



2022年「艺同生长」
大南坡儿童美育计划受到各界关注

展览：
大南坡小学学生的作品受邀参加成都A4美术馆“2022第八届iSTART儿童艺术节”，并被美术馆收藏

直播：
大南坡小学的艺术课程参加A4美术馆和乡村美育网络的分享

讲座：
大南坡小学的艺术课程作为乡村美育网络第一届美育论坛的分享案例

媒体与杂志：
1. 纽约时报《集锦》杂志报道
2.《城市画报》报道（纸质杂志）
3. 打边炉报道